Формы организации обучения

Контроль

В удаленном обучении главной формой контроля являются тесты. Платформы онлайн-вузов дают возможность загружать тестирования всех существующих разновидностей и не ограничивают преподавателя в способах проверки знаний.

Существуют четыре основные формы контроля: поступление, периодический контроль внутри семестра, сессии и исследовательские работы.

Вступительные тесты

Нужно сдать три онлайн теста за один день в личном кабинете абитуриента. В любой день в рамках вступительной комиссии.

Внутренний контроль

Высшее образование по дистанционной форме обучения предполагает классические формы периодического контроля знаний: самостоятельные, контрольные, лабораторные, рефераты, доклады, практикумы, эссе, задачи. Но все это платформы позволяют организовать в форме онлайн тестов: интерактивных, адаптивных, традиционных; открытых, закрытых, с одним и несколькими вариантами ответа, на установление соответствия, последовательности, с дополнением. Некоторые задания выполняются отдельно и загружаются в личный кабинет для проверки преподавателем.

Итоговый контроль

Зачеты и экзамены сдаются в виде онлайн-тестов в конце семестров. Итоговые тесты разрабатываются по государственным стандартам высшего образования, здесь без креатива, но с ограничением по времени и идентификацией личности.

Защиты курсовых и диплома

Студенты пишут курсовые работы каждый год, готовые материалы отправляют в электронном виде на проверку комиссии. Оценки появляются в электронной зачетке. Дистанционная форма обучения обязывает писать диплом так же, как очная. ВКР разрабатывают в сотрудничестве с научным руководителем в течение последнего года обучения. А защищают по видеоконференции: студент представляет работу и отвечает на вопросы комиссии онлайн.

Защита курсовых и диплома во многих дистанционных университетах — удаленно

Недостатки заочной формы обучения

Если вы выбрали заочную форму, будьте готовы к ее недостаткам:

• вы не сможете учиться бесплатно (по крайней мере, в Институте международных экономических связей) и получить отсрочку от армии. Все эти возможности предусмотрены только для студентов очного отделения;
• заочное образование требует самодисциплины и большого стремления учиться. Если вам просто нужны «корочки», вы, скорее всего, сможете сдать экзамены и закончить какой-нибудь вуз, но не получите реальных знаний и навыков;
• два раза в год вам придется брать учебный отпуск. Это скажется на доходах. Оплачивать учебный отпуск работодатель обязан только в том случае, если вы числитесь у него официально;
• объем знаний и учебный план на очном и заочном отделениях одинаковы, однако требования к заочникам даже выше. Преподаватели будут оценивать реальные знания, а не дисциплину или работу на практических занятиях. Вы встречаетесь только на установочной сессии и экзаменах, и вас вряд ли хорошо запомнят;
• пропускать занятия, экзамены и зачеты нельзя. Даже если у вас есть уважительные причины (например, болезнь или командировка), найти преподавателя и закрыть «хвосты» будет намного сложнее, чем на очном отделении.

Стоимость обучения и форма организации образовательного процесса

Не секрет, что образование в нашей стране уже давно не является бесплатным, поэтому при выборе ВУЗа и формы обучения больше значение имеют финансовые возможности студента.

Если вы уверены в своих знаниях, то, безусловно, необходимо стремиться занять бюджетное место на очной форме обучения. В случае неудачи можно поступить на обучение по контракту (в большинстве случаев количество мест там не ограничено), а через год-два попытаться перевестись на бюджет. Естественно, этот вариант приемлем только при наличии определенной суммы денег, равной стоимости обучения.

Обучаться на бюджете можно и на заочном отделении. Правда количество бюджетных мест заочников сильно ограничено, и поступление на одно из них можно приравнивать к чуду. Но поскольку стоимость обучения на заочном отделении, как правило, значительно ниже, чем на очном (в два, а то и три раза) особого разочарования абитуриенты, не попавшие на бюджет, не испытывают. Кроме того, заочники, чаще всего, финансово независимы (то есть, совмещают обучение с работой), а потому имеют возможность оплатить свое образование.

Преимущества заочного обучения и кому подходит

• Заочное обучение стоит меньше очного.
  Формы обучения и специальности

  Пять разных вузов по направлениям и рейтингам для сравнения (стоимость средняя):

  вуз	очно	заочно
  Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова	406000 руб/год	250000 руб/год(очно-заочная)
  Московский технический университет связи и информатики	172000 руб/год	80000 руб/год
  Российский университет дружбы народов	201000 руб/год	120000 руб/год
  Тольяттинский государственный университет	218900 руб/год	39000 руб/год
  Тюменский индустриальный университет	160000 руб/год	110000 руб/год

• Возможность совмещать с работой. Можно учиться и начинать карьеру с нижней ступени, можно пойти учиться для перспектив получить повышение в будущем, или учиться и работать, когда нужно зарабатывать деньги. В любом случае, вы не привязаны к учебному дню, как на очном, можете сами разрабатывать график обучения, как позволяет ваш день.
• Возможность получать образование в отпуске по уходу за ребенком. Или в других условиях, когда вы привязаны к месту или ограничены географически.
• Заочное позволяет учиться в любом возрасте, с любым статусом. Особенно актуально, когда вы решили резко сменить профессию.

Дополнительные плюсы, которые есть только на дистанционном:

• Не нужно ездить на сессии и защиты – все удаленно.
• Поступление без ЕГЭ – по внутренним испытаниям вуза.
• Поступление в любое время, не в рамках всеобщей вступительной кампании.
• Интересное обучение с помощью адаптированного программного обучения: много инструментов и средств.

Учиться могут все, кто хочет получить дополнительное образование: работающие люди, молодые родители, путешественники, люди с ограниченными возможностями здоровья и передвижения, абитуриенты любого возраста.

Очная форма обучения

«Очка» — это классика, которую выбирает подавляющее большинство. Суть очной формы в постоянном посещении университета, ежедневных парах по 5-6 часов, домашкой и сессией.

Такую форму обычно выбирают студенты, которые не планируют работать, ведь обучение на очной форме занимает большую часть времени. Очное и заочное обучение: в чем разница? Сравним плюсы и минусы этой формы.

Плюсы:

• Качественные знания;
• Студенческая жизнь;
• Отсрочка от армии;
• Личный контакт с преподавателями, группой;
• Возможность ведения научной деятельности.

Минусы:

• Отсутствие времени на работу, личную жизнь;
• Высокая цена платного места.

Очная форма может показаться скучной — сидеть на парах, делать домашку и больше ничего. Но помимо этого «очка» помогает познакомиться с интересными людьми, заняться творчеством, завести связи и многое другое. Если вам это не нужно, есть кардинально другая форма, похожая названием: очное и заочное обучение. В чем разница — рассказываем ниже.

Как проходит заочное обучение в вузе

Срок обучения – от 3 до 6 лет. Зависит от учебной программы, наличия образования у абитуриента. Если поступать на заочное высшее обучение, имея среднее профессиональное образование, срок обучения сокращается на 1–2 года. В некоторых вузах можно обучаться по индивидуальному плану и сократить срок обучения в среднем на полгода. Например, в ХГУ им. Н. Ф. Катанова по направлению «Экономика: Бухгалтерский учет, анализ и аудит» бакалавру заочно нужно учиться 5 лет, а при индивидуальном плане обучения – 4 года и 7 месяцев.

Не все возможности, доступные студентам-очникам, будут доступны и заочникам. Например, не получится пройти зарубежную стажировку, участвовать в грантах для обучения за границей.

Диплом, который получают студенты-заочники, отличается от диплома очников только меньшим количеством часов. Указание формы обучения вносится в диплом только по согласованию с выпускником.

Что значит заочная форма обучения, как устроен учебный процесс?

Заочное обучение – вузовское образование по выбранной программе, которое предполагает самостоятельное изучение 70-85 процентов учебного материала. Содержание учебного плана, квалификационные требования, методы контроля знаний студентов заочной и очной формы обучения равнозначны. Заочное дает возможность получать образование всем, кто не может посещать дневные занятия и способен эффективно самостоятельно организовывать время.

Есть учебный план – это документ, где описывается: сколько дисциплин, каких, в каком объеме должен изучить выпускник специальности, последовательность предметов, форма получения и аттестации знаний (теория, практика, контроль). По часам расписано все, что студент должен пройти за курс.

Учебный план, как и время изучения каждого предмета, одинаковые для очников и заочников. Разница только в аудиторных часах и форме изучения материала. Например, в аудиторной нагрузке очника 720 часов экономической теории: лекции, семинары, практики; у заочника будет 90: лекции и практики на установочной сессии. Но в учебном плане в обоих случаях будет значиться 720 часов, просто 630 часов заочник должен изучать материал самостоятельно по рекомендациям преподавателя.

Процесс обучения на классическом заочном отделении по шагам

• Установочная сессия

  Базовый теоретический курс и блок инструкций для самостоятельного изучения материала.

  Студент каждый день, в течение 20-25 дней, приходит на занятия в вузе. Проводятся вводные лекции по основным дисциплинам семестра, введению в профессию. Даются рекомендации по организации самостоятельного учебного процесса: литература, ресурсы, методические указания; практика для тренировки и выполнения, задания на контрольные и самостоятельные. Проходит один раз за все время обучения.

• Самостоятельная работа

  Теория, регулярное выполнение практических заданий – удаленно. Практика – на предприятии (по месту работы).

  Студент учится самостоятельно в удобном режиме по рекомендациям каждого преподавателя, совмещая учебу с работой или другими делами. Есть обязательный перечень работ по каждому предмету, которые нужно регулярно выполнять и отправлять на проверку преподавателю. Это контрольные, рефераты, эссе, тестовые задания. За работы ставятся оценки. Положительные оценки – допуск к экзамену или зачету.

• Экзаменационная сессия

  Итоговый контроль усвоенных знаний и навыков.

  Таких сессий две в год – зимой и летом. В это время проводятся практические занятия, семинары, лабораторные. Затем зачеты и экзамены. И новый блок лекций и консультаций на следующий период самостоятельного обучения. Сессия длится от 20 дней до месяца.

На период сессии работающие студенты имеют право на учебный отпуск. Первые курсы – до 40 дней, старшие – до 50 дней. Вуз присылает справку-вызов на место работы.

Второй и третий этапы чередуются весь учебный период. Раз в год студенты пишут курсовые работы и защищают во время летней сессии, на последнем курсе – дипломные. Раз в год проходят практику (ознакомительная, производственная, преддипломная). В конце учебы защищают квалификационную работу и сдают государственный экзамен.

Выпускники очной и заочной форм обучения получают одинаковые дипломы: государственного образца в вузах с аккредитованными программами обучения; установленного образца в вузах, где есть лицензия, но нет аккредитации. В дипломе указывается: ступень образования (бакалавриат, специалитет, магистратура); специальность или квалификация. К диплому выдается приложение, где указаны пройденные предметы с оценками. В приложении может быть указана форма обучения, обычно, по согласованию с выпускником.

Что подразумевает заочное обучение

Заочная форма обучения в школе подразумевает то, что ходить в образовательное учреждение не нужно. Дети полностью обучаются в домашних условиях. Что касается проставления оценок, то данная процедура производится также заочно на основании контрольных и самостоятельных работ. Однако касательно осуществления итоговой аттестации существует два варианта. Знания ребенка оцениваются по текущим оценкам.

Годовые оценки также высчитываются, исходя из семестровых отметок, которые в свою очередь проставляются по четвертным оценкам. Помимо того, существует и второй способ – это сдача экстерном. По каждому предмету проводится экзамен, который дети могут сдать экстерном. То, по какой системе будет происходить оценивание, ребенок имеет право решать совместно с родителями.

Что касается положительных моментов очной формы, то данный метод удобен для детей с физиологическими ограничениями. Также существенно экономится время, которое было бы потрачено на дорогу в школу. Кроме того, ребенок может просыпаться и ложиться в максимально удобное для него время суток.

Однако есть и недостатки. Дети, обучающиеся на заочной форме, лишены коллективного общения. В некоторых ситуациях данный фактор в будущем вызывает психологические проблемы. Также в классе за счет вопросов других учеников иногда материал запоминается быстрее и становится гораздо более понятным. Помимо того, о заочной форме обучения стоит знать ещё несколько моментов:

1. Как сдаются экзамены? То, как будет сдавать экзамены ученик, обучающийся заочно, также можно выбрать. Первый вариант – это очный способ. В данной ситуации все стандартно. Просто необходимо прийти в школу и пройти итоговую ситуацию. Также есть и второй дистанционный метод. Экзамены сдаются, не выходя из дома. На официальном сайте школы ученик заходит в соответствующий раздел в заранее утвержденное время и сдает экзамен по определенному предмету;
2. Как проходит подготовка к экзаменам? Как правило, дети на заочной форме обучения готовятся к экзаменам самостоятельно. Однако консультации никто не отменял. Для заочников нет никаких ограничений касательно посещения консультаций. В связи с этим ребенок может приходить на общие консультации по определенным предметам, назначенные для его класса, и прояснять все непонятные моменты;
3. Можно ли принимать участие в школьной жизни? Школа – это не только посещение уроков, но и различные мероприятия. Например, кружки либо олимпиады. Принимать участие в школьной жизни могут абсолютно все ученики. Форма обучения никакой роли не играет. Что касается книг из библиотеки, то действует точно такое же правило. Заочник может брать всю необходимую для его обучения литературу. Главное вовремя сдать книги в конце семестра в библиотеку.

Стандартная форма обучения

Очная образовательная форма является традиционной. Дети посещают школу ежедневно за исключением выходных и каникул. Руководство школ самостоятельно ставит в известность местные органы управления обо всех необходимых процессах. Программа обучения и расписание для каждого класса также утверждается школой. Детям обязательно посещать все уроки. Однако существует вариант индивидуально урегулировать расписание.

В школе сдаются различные аттестации на протяжении семестров, а затем дети проходят итоговые экзамены. Программа обучения утверждается на законодательном уровне. Данная форма получения образования очень хороша тем, что ребенок мгновенно может задавать вопросы учителю и соответственно не накапливать в голове целый ряд непонятных моментов. Помимо того, общение в классе приносит множество эмоций, радости и воспоминаний в последующей взрослой жизни.

Преимущества очной формы обучения

Очная — классическая форма обучения, которой в вузах традиционно уделяют максимум внимания. Она имеет несколько важных преимуществ:

молодые люди до 27 лет, поступив на очное отделение, смогут получить отсрочку от армии;
на очном отделении даже в коммерческих вузах (в том числе, в ИМЭС) можно учиться бесплатно, если вы получили хорошие результаты на ЕГЭ;
очный формат подразумевает постоянный контакт между студентом и преподавателем. Вас обязательно запомнят, вам будут уделять максимум внимания, вам могут помочь с практикой и трудоустройством;
студенты постоянно посещают практические занятия

Это важно, например, при изучении иностранных языков;
на очном отделении чаще проходят мероприятия: мастер-классы, лекции и семинары с участием признанных экспертов, известных людей;
дневная форма позволяет получить максимум знаний и навыков в стенах вуза. Заставлять себя учиться, искать литературу самостоятельно, сидеть в библиотеках придется реже;
на очном отделении удобно учиться

Студентам не нужно прилагать максимум усилий, чтобы освоить профессию: они получат знания в любом случае, если будут просто посещать занятия.

Какое высшее образование в РБ получите: рейтинги, популярные и сильные вузы, проблемы

Есть ранжирование по программе ООН «Индекс человеческого развития», он измеряет состояние здоровья, дохода и образования. Рейтинг охватывает почти все страны мира. Беларусь занимает 34 место. Первые – скандинавские страны, Исландия, Ирландия, Финляндия, Швейцария; их ИЧР от 0,96 до 0,94. Последние – Судан, Чад, Центральноафриканская республика с ИЧР 0,43-0,40. Беларусь на 38 месте, Россия на 42, Украина на 45.

Есть еще индекс ООН только уровня образования. В нем Беларусь сразу после Сингапура, на 32 месте. Россия – 39, Украина – 47.

По данным Белстата в Беларуси 33,1% населения занятого в экономике, имеет минимум оконченное первое высшее образование, общий процент среди всех граждан – 18.

Из вузов в мировых рейтингах высшего образования регулярно участвует только БГУ: QS World University Rankings (317), U.S. News (Best Global Universities rankings) (367), THE World University Rankings (1000+), Center for World University Rankings (781), Рейтинг университетов RUR (551).

В рейтинге Webometrics Ranking of World Universities (WRWU) в этом году пятерка белорусских лучших вузов выглядит так:

• 710 строчка – БГУ
• 2 877 – БНТУ
• 3 586 – БГУИР (входит в рейтинг QS EECA, развивающихся стран Европы и Центральной Азии)
• 3 622 – ГГУ имени Ф. Скорины (Гомель)
• 3 678 – ГГУ имени Я. Купалы (Гродно)

Беларусь в Webometrics Ranking of World Universities

По внутренним позициям, самые популярные и сильные университеты – в Минске.

Топ университетов с самыми высокими проходными баллами в 2020 году:

1. БГУ: 386-362. Высокий конкурс на специальности международных отношений, информатики, менеджмента, права и на журфак.
2. БГМУ: 383-367. Самый большой конкурс на стоматологию, фармацию и лечебное дело.
3. БГПУ имени М. Танка: 400 баллов. Специальности с максимальным баллом связаны с высшим педагогическим образованием: оздоровительная и адаптивная физическая культура, белорусский и иностранный, русский и литература.
4. БГУИР: 351-363. Самые востребованные специальности ИТ+менеджмент или маркетинг, еще игровая индустрия.
5. БГЭУ: 360. Самый высокий конкурс на коммуникационные технологии в бизнесе.
6. МГЛУ: 382-355. В Минском лингвистическом популярен переводческий факультет, языки: английский, немецкий, китайский, турецкий, испанский, и профиль лингвообеспечения международных коммуникаций.
7. ГГУ имени Я. Купалы: 387. Самой сложной для поступления здесь оказалась журналистика.
8. ВГМУ: 360. В витебский медицинский больше всего хотели поступать на стоматологию.

Высшее образование в Минске сильнее, в топовых вузах планки проходных баллов редко опускаются ниже 200. Но есть и обратная сторона. В некоторые региональные вузы настолько большой недобор, что прием на бесплатное возможен с совсем низкими баллами. Например, в прошлую вступительную кампанию на агротехнический профиль в гродненскую аграрную академию можно было пройти на бесплатное с 107 баллами, на востребованнейшее ИТ с суммой баллов около 230 (университет Скорины в Гомеле), а чтобы стать ветеринаром в витебской академии достаточно было набрать 78-190 баллов.

Насколько дистанционное образование распространено на сегодняшний день

Ежегодная численность студентов, обучающихся дистанционно у нас, исчисляется десятками тысяч учеников. Каждое уважающее себя высшее учебное заведение России предлагает разные формы удаленного обучения. Средний процент выпускников, прошедших столичную программу профессиональной подготовки за 2010−2020 гг. приблизился к отметке 10% от общего объема абитуриентов.

Популярность очно-дистанционной учебы огромна и продолжает расти. Чаще ее выбирают для смены профессии, переподготовки (другой профиль, второе высшее), повышения квалификации (бизнес-курсы). Но ежегодно увеличивается и численность тех, кто получает образование таким способом впервые.

Переход с одной формы на другую

Перейти с очной формы на очно-заочную или заочную обычно не составляет проблем. Если в силу определенных обстоятельств необходимо сменить форму обучения, то это можно сделать после окончания сессии.

При переходе на платную основу сложностей возникнуть не должно. Но если есть желание занять немногочисленные бюджетные места, то придется потрудиться. Чаще всего заочные группы уже сформированы, и места на бюджетной основе занимаются в первую очередь. В случае отсутствия таких мест стоит подождать до следующей сессии и оставить заявку на перевод. Некоторых студентов могут отчислить после сдачи экзаменов, и в этом случае есть шансы попасть на их место, если успеваемость отличная и нет проблем с дисциплиной.

Стоит отметить, что переход на дневную форму с других отделений осуществляется в крайне редких случаях.

Общие сведения

Форма обучения (от лат. forma – наружный вид, внешнее очертание) как дидактическая категория обозначает внешние характеристики организации учебного процесса, связанные с числом учащихся, временем и местом обучения, а также порядком его осуществления.

При этом форма обучения связана и с его внутренней, содержательно-процессуальной стороной. Эта связь определяется такими факторами, как цель, методы, приемы, средства, содержание и структурирование изучаемого материала.

Форма организации обучения — это способ упорядочивания взаимодействия участников обучения, способ его существования.

Осторожно! Если преподаватель обнаружит плагиат в работе, не избежать крупных проблем (вплоть до отчисления). Если нет возможности написать самому, закажите тут

Понятие очно-заочной формы

Ранее форма обучения называлась вечерней и подходила для тех, кто одновременно работает и учится. Сегодня отличие только в названии. Достоинство занятий в том, что они проводятся только вечером и в выходные дни, когда будни освобождены для официальной работы. Несмотря на плотный график, студентам приходится также уделять время самостоятельной подготовке. Поэтому считается, что очная и заочная форма тесно переплетаются между собой.

Рассмотрим характерные особенности обучения:

• занятия проходят на базе университета на протяжении всего учебного года, но на них выделяется меньше часов, чем при пятидневном графике;
• обучение проходит в нерабочее время, примерно с 18-19 часов и до 22.00;
• возможно проведение занятий в выходные дни.

Несмотря на то, что студенты часто бывают в аудиториях и общаются с преподавателями лично, много работы им задают на дом и самостоятельное изучение.

Преимущество системы в том, что для нее тоже выделяются бесплатные места, а конкурс абитуриентов гораздо ниже, чем на дневном обучении. Так как график занятий несколько разбросан и не может охватить всю программу, сроки обучения продлеваются на год. То есть степень бакалавра вы получите через пять лет, а не четыре года.

Дистанционная

Еще одно неофициальное название этой формы обучения – удаленная. Дистанционная учеба проходит через интернет, реже с использованием обычной почты.

Дистанционные занятия – это в большинстве случаев онлайновые или записанные лекции и вебинары, а задания присылаются и отправляются на проверку по электронной почте или через личный кабинет специализированной платформы. Дополнительно студентам открывают доступ к электронной библиотеке учебного заведения, чтобы они могли более углубленно изучить теорию курса.

В чистом виде дистанционная форма обучения крайне редко применяется для обучения по программам высшего и среднего профобразования. Чаще всего она только дополняет первые три основные формы обучения – очную, вечернюю и очно-заочную. Если курс смешанный, то при приеме указывается, что учеба будет проходить заочно/очно-заочно с использованием информационных/дистанционных образовательных технологий.

Для СПО есть перечень 235 специальностей и профессий, которые получить полностью дистанционно. Он утвержден приказом Минобрнауки № 22.

Для высшего образования такого перечня нет. Соответствующий приказ так и остался . Несмотря на отсутствие ограничений, вузы используют дистанционное обучение как вспомогательное только на некоторых специальностях. Но есть и исключения: например, ВШЭ открыла первую полностью дистанционную бакалаврскую программу «Компьютерные науки и анализ данных». Формой обучения считается очная, так как занятия проходят синхронно по четкому расписанию, преподаватели и студенты общаются в режиме реального времени через интернет. 

Какие у белорусского высшего есть трудности

Проблемы белорусского высшего образования такие же, как во многих других постсоветских странах, и связаны с отставанием. Информационная среда, технологии, характер профессий изменились, но высшие учебные учреждения все еще не смогли перейти или разработать принципы, соответствующие времени.

Слабости высшего образования в Беларуси по пунктам:

Теоретичность
Студенты слушают, записывают и читают теорию гораздо больше, чем работают с практикой. Бывает, преподаватели сами теоретики, не работавшие «в поле».
Речь не только о выработке навыков, но о том, как воплотить свои идеи, изобретать, улучшать. Вузовский уровень должен учить связывать способность находить решения с реальностью: уметь применять знания, придумывать свое и понимать, как это внедрить.

Скорость обновления информации
То, что выпускник вуза не работает по специальности, проблема вуза. Значит он не дал современного высшего образования, не обучил нужного рынку труда специалиста. Причины могут быть или в неактуальности профиля, или в том, что он дает устаревшие знания. За пять лет, которые студент учится, информация по его специализации может пройти полный цикл обновлений несколько раз. Сегодня нет смысла запоминать невозможные объемы информации, ей нужно уметь правильно распоряжаться.

Уравнивание
Вузы Беларуси лишены академической свободы

При том, что они между собой очень похожи и имеют одинаковое устройство, сотрудничают и делают что-то новое вместе нечасто.

Осторожность к Болонскому процессу
Безусловное следование принципам Болонского процесса дало бы развитие высшему образованию: самостоятельность вузов, мобильность студентов, участие общества и самих студентов в устройстве образования, взаимное признание дипломов в Европе. Движение навстречу этим изменением неохотное и невероятно медленное.

Уровень, статус преподавателя
Вузовскими преподавателями должны работать профессионалы самого высшего уровня в своей области знаний, которые умеют вдохновлять своим примером, объяснять сложные вещи, инициировать и курировать проекты и исследования.
Статус профессии в Беларуси настолько ниже, чем должен быть, что на позиции могут брать соискателей, которые минимально соответствуют требованиям

Из-за недостаточной оплаты преподаватели отвлекаются от работы на подработки, в том числе связанные с написанием студенческих работ в своем же вузе.

Высокая стоимость
Для среднего дохода обычной белорусской семьи, расходы на образование в 2 900 — 4 600 рублей в год, – тяжелое бремя. В 2020-2021 учебном году вузы подняли цены на 3-12%.

Ненастоящие знания
Это проблема студентов, а не организации высшего образования. Списывать на ЦТ или на внутренних испытаниях сложно, это происходит все-таки редко. Значит абитуриенты поступают сами, с реальными знаниями. Но дальше все идет не так: списывание превратилось в норму – от шпаргалок до заказа квалификационных работ.

Игнорирование английского или другого иностранного
Этот инструмент, который есть в каждом вузе и на каждой специальности, воспринимается нелингвистами как «форточка» в расписании. Это проблема с двух сторон: со стороны студентов и со стороны преподавателя, никто из них не прикладывает усилий для обучения. Знание иностранного – это не опциональная возможность, а незнание – пробел в высшем. По некоторым белорусским специальностям высшее образование можно получать полностью на английском, например в БГУИРе, но это дорого (2700$ в год).

Ситуация не катастрофическая и не безнадежная: если начать действовать, больше вузов попадут в мировые рейтинги, выпускники будут лучше подготовлены. Это значит смогут лучше и быстрее решать профессиональные задачи, разрабатывать более дорогие продукты, продавать их другим странам и повышать свой уровень жизни. На практике, как обычно, все сложнее.